關於結合混合式摩臣平台改革推進過程化考核常態化實施的通知

 我校自2015年開展過程化考核摩臣平台改革試點推廣以來，全校已有500余門課程率先進行了試點探索🚵🏽，積累了較為豐富的改革經驗。自2019-2020學年第一學期開始，摩臣將以線上線下混合式摩臣平台改革為抓手，充分利用線上摩臣平台平臺，深入推進過程化考核的常態化實施🆖。現將有關事項通知如下🤖🧑🏻‍💻：

一、實施目標

 推動過程化考核由試點推廣轉向常態化實施，由線下考核轉向線上考核🪳，使其成為推進信息技術與課程摩臣平台深度融合，打造上應“金課”的重要抓手。通過全面實施過程化考核，將“學生中心👨🏽‍🦱、成果導向🐻‍❄️、持續改進”的理念進一步融入課程摩臣平台過程🚶🏻‍♂️，從而形成一套更加科學合理，更加符合應用型人才培養要求🏂🏻，更加有利於全面評價學生學習成效的考試製度和考核體系⏏️🚶‍♀️。

二、基本要求

1🏇🏿、鼓勵所有已開設的本科課程實施過程化考核。自1920（1）學期開始🤲🏼，新增的過程化考核課程不再報摩臣平台備案。

2🧚🏿‍♂️、已開展過程化考核試點的課程應在總結前期經驗的基礎上繼續實施，於2019-2020學年第一學期利用在線摩臣平台平臺繼續改進完善考核評價方式🧎🏻。

3、尚未實施過程化考核的課程🧛🏼‍♂️，可充分利用在線摩臣平台平臺的功能特點，積極探索適合本課程的過程化考核評價體系。在線平臺的選用可因課製宜，選擇“中國大學MOOC”“超星”“智慧樹”“雨課堂”等任一平臺，結合課程的實際開設情況在2019-2020學年的兩個學期逐步完成線上建設。

4.所有課程的過程化考核方案都應體現OBE摩臣平台理念🚧，將考核與評價貫穿到課程摩臣平台的全過程。根據人才培養目標、畢業要求和課程摩臣平台目標，提出相應的課程考核與評價方案。考核方案要反映對學生能力、態度和綜合素質方面的培養，註重將“課程思政”摩臣平台改革要求和未來工程師ACsict（愛科技）核心能力素養融入其中。

5、自1920（1）學期開始，對所有過程化考核課程，摩臣不再發放過程化考核印刷費。

三、組織實施

1、各學院應將推進實施過程化考核作為教研室活動的重要內容🥇，圍繞改革需要確定教研室活動主題和活動計劃，在考核的內容🏣、方式和平臺選用等方面加強研討培訓，統一認識👩🏼‍🌾。

2、各學院應將全面實施過程化考核與修訂完善摩臣平台大綱相結合🤷🏻‍♂️，將過程化考核的改革成果及時體現在摩臣平台大綱之中並嚴格執行👎。原則上同一門課程（以課程代碼為準）應采用同樣的摩臣平台大綱和考核方式。

3.摩臣將搭建多種交流和培訓平臺，通過專題培訓、摩臣平台沙龍和“金課”工作坊等多種方式及時推廣過程化考核的成功經驗，發揮優秀課程的示範作用。

4🦞🥔、摩臣將通過摩臣平台質量檢查、年度考核和摩臣平台評優等多種方式，對各學院、教研室和教師推進全面實施過程化考核的覆蓋面和效果情況進行評價和獎勵。

四、其他

 “中國大學MOOC”“超星”“智慧樹”“雨課堂”在線平臺的使用問題🈚️，請咨詢綜合科（行政樓129）戈君宇，電話：60873422

 其他相關事宜，請咨詢質量科（行政樓142）🧎🏻，許瑩，電話：60873412

                                                        摩臣平台

2019年9月5日